作者：景戈
也许是教育者希望以此，作为梦想的启蒙，让年轻一辈找到为之努力的目标。
但现实常常是大多数学生在还没有找到这个目标时，便被教育者催促着，提起笔，仓促写下一个所谓梦想。
最后记录了梦想的作文纸，最终被揉成一团，滚入不知名的角落，落灰积尘。
上作文课，对于老师来说很轻松，只要坐在讲台上，看底下的学生们写就行。
岑眠托着腮，看他们咬着笔杆，绞尽脑汁，思绪飘远，想起了她自己以前上学的时候。
岑眠高中的语文老师，是一位从业多年的老教师，对教育抱着一腔热情。
高一上学期的某节语文课，叫他们写“我的梦想”，好像生怕她的学生，没有梦想，找不到努力学习的意义。
那时岑眠难得认真地写作文，她一字一顿，写下了她的梦想。
“我的梦想，是当一名医生。”
作文写到这里，她的笔滞住，不知道往下写些什么。
岑眠想当医生的理由很简单，因为想要治好母亲的眼睛。但她不愿意把家里的事情，写到纸面上，供别人去看，去打分。
两节作文课结束，她交了只写了一句话的作文纸。
第二天，作文发下来。
作文纸从前往后传到岑眠这里，剩下一张她的，一张程珩一的。
她的作文拿了零分，程珩一的作文拿了59分。
高考作文占分60分，他拿的是一个近乎满分的分数。
而在她空白的作文纸上，语文老师用鲜红色的笔，画了一个巨大的问号，笔锋有劲，问号的那一点，甚至划破了纸张，透露出落笔人的情绪。
“……”岑眠转过身，把那张59分的作文纸递给程珩一。
“你真的是这个梦想吗？”她问。
程珩一正在写手头的奥数卷，听见她说话，抬起头来。
“什么？”
“你的作文，想要当航天员。”岑眠刚才无意瞥见。
程珩一放下笔，接过作文纸，看一眼分数，很快把作文塞进抽屉里，并不在意。
“哦，不是。”
“那你写这个？”
“写这个能拿高分。”程珩一摸透了套路，知道挑老师爱看的东西写，比如崇高的理想，崇高的奉献精神。
“……”岑眠才知道原来写作文也是可以说谎的。
“那你以后想做什么？”她问。
程珩一的食指抵在圆珠笔上，摩挲两下，没想出来。
他耸肩，“谁知道我以后想做什么呢。”
虽然岑眠表面上没什么反应，但想当医生这件事情，悄悄在她心里扎了根。
她难得开始认真学习。
上高中后的第一次月考，岑眠的成绩是吊车尾。
没办法，她的底子太差，不是靠一天两天能够弥补的。
语文课上，老师发卷子，按照分数高低叫人。
第一个叫到的是程珩一，岑眠是最后一个，她耷拉着脑袋，上去领卷子。
语文老师的目光斜斜，睨着她，当着全班人的面，讽刺她：“就你这样，还想当医生？你连像样的医学院都考不到。”
岑眠的脸瞬间涨红。
语文老师轻飘飘的一句话，令她的那一点小小的梦想，变得可笑起来。
岑眠回到座位里，埋着头，闷声掉了一滴眼泪。
那是她第一次因为成绩不好难过。
程珩一从后面用手轻轻碰了碰她的背，她都没回头。
下课以后，岑眠抹了一把脸，像没事人一样。
前排有同学借走了程珩一的卷子，还回来的时候，经了岑眠的手。
她看着程珩一的卷子，卷面干净，字迹工整。
卷子还给程珩一的时候，岑眠没心没肺的玩笑，“你成绩那么好，肯定能考上医科，要不你替我学吧。”
程珩一盯着她泛红的眼角，半晌，很认真地说了一句：“好。”
第40章 白夜
叮铃铃——
下课铃响。
岑眠眼睫颤了颤, 思绪被扯了回来。
讲台前放了一小叠作文本，提前写完作文的学生，把作文本交上来, 可以提前放学。
两节作文课结束, 吴柯写得最慢，还在写, 岑眠不急, 多等了他二十分钟，才把作文本收齐。
她抱着作文本出教室，经过走廊, 余光扫到隔壁教室的窗户。
教室里乌泱泱坐满了人, 大多是白溪塘上了年纪的老人。
他们坐在自己带来的板凳、竹椅里，听站在讲台上的医生科普。
岑眠记得今天医疗队的安排里，在白溪塘学校做的是眼科科普。
她的视线往讲台上看去。
仿佛是感受到来自教室外的目光, 台上讲课的人, 眼眸微抬, 和她的视线对上。
岑眠猝不及防地跌进了男人漆黑一团的眸子里。
程珩一穿着白大褂，将他的身形衬得挺拔修长，浑身透着一股斯文儒雅, 穿堂风过，吹起他白衣一角。
“……”
四目相对。
程珩一怔了怔, 望着窗外的岑眠，午后的阳光洒在她的肩膀上, 仿佛有碎金在空气里起伏。
她抱着一叠作业本, 乌发披散, 在雪白的脖颈间轻扫，整个人柔和而温暖。
他的大脑有一瞬间的空白, 忘记了自己要做什么。
终于，岑眠意识到时间在游走，慌忙垂下眼，躲开了他的目光。
“……”程珩一也回过神来，点开了PPT里的科普视频。
趁播视频的时候，他大步走出教室，叫住岑眠。
“等下一起回去吗？”
岑眠盯着他白大褂的衣领，胸口袋别了一支银色钢笔。
忽然，她想起自己写的那篇作文，忍不住想，她上学时随口的一句玩笑，是不是真的影响到了他之后的选择。
岑眠不敢问，承受不起。
她摇摇头：“我下午还有事，在学校里吃了。”
程珩一没在意，应道：“好。”
他转身回了教室，继续讲课。
岑眠在学校食堂吃完饭，回了老师办公室，改起作文。
第一本是吴柯的作文，他写得格外认真，一笔一划，一板一眼。写他想要考上大学，当一个科学家，像袁隆平爷爷一样，研究杂交水稻。
还有的孩子想当画家，有的想当建筑师，他们的梦想五颜六色。
岑眠没有给作文打分。
给梦想打分，就像是把每个人的梦想分出三六九等，分出高尚和平庸。
用分数决定你有没有这个资格，去追求自己的梦想。
她在每一本作文最后都写下了“加油”两字。
最后一本作文，是林皓的。
岑眠翻开，愣了一瞬。
他的作文，除了标题“我的梦想”，只写了一句——
“我想当一名医生。”
除此之外，是干干净净的方格纸。
岑眠想了想，在那干干净净的方格纸上，用红笔认认真真地添了“加油”两个字。
中午的时候，其他老师都找地方午睡去了，老师办公室里空无一人，老旧的电风扇发出咯吱咯吱的声音。
岑眠靠在木椅里，转了转手里的红色圆珠笔，她望着桌上摊开的十二本作文本，沉思许久。
办公室外头，传来学生们的玩闹声，鲜活自在。
岑眠听刘校长说，在白溪塘学校里上初中的学生，只有不到一半的学生能够升到镇上的高中，继续求学。
剩下的学生，完成了九年义务教育，便会跟着父母外出务工。
在教育资源唾手可得的大城市里，岑眠不觉得上学有什么了不起的，到了白溪塘，她才知道，原来有那么一些孩子，在初中结束，就要被迫成人。
而他们写下的那些梦想，将永远地藏在一个个的方格子里。
岑眠觉得沮丧，她突然想起早上吴柯跟她说的资助，脑子里闪过一个主意。
她摸出手机，打了个电话。