刘宝井并不觉得赵永梅能猜出来。
但没想到赵永梅很轻松的说：“老师，是乔卫国吧。”
这下刘宝井是真的惊讶了：“永梅，你怎么猜出来的？一般人猜，会猜周卫军或者李菁，说实话永梅，就连之前教他们军体课的王老师，都觉得这些孩子里最难管的就是周卫军和李菁了。”
赵永梅摇摇头：“刘老师，学生这种小团体里，最难管最刺头的可不一定是学生中的领头那个。反而领头的不能太刺头，或者性格太张扬外向。也不需要是最聪明的那个，而是要有决断，定主意，下命令那个。当然在学生里可能表现的没有这么明确，但是将他们相处时候外在的一些东西剥除，本质就是这样的。”
赵永梅整理了一下思路，继续说：“当然，我和这些学生接触时间很短，他们的本质我并不了解，但是我觉得和他们同一个班级，很聪明又很负责的班长周婷，对他们的看法值得参考。周婷在和我介绍那四个学生的时候，她对王平的形容是军师，对李雷的形容是跟屁虫。这短短的形容可以说明几点，一，周婷对这个小团体很了解，不然用词不会这么形象。二，王平和李雷不是这个小团体领头的，不然周婷不会这么形容他们。”
“然后呢？”
“然后我又注意到，这几人进来时候，是李菁三人先打的招呼，这是一种下意识的行为。刘老师，就像咱们两个碰面，一定是我先和您打招呼，而不能我站着不动，等着您来招呼我。另外，乔卫国面对我的问话有些磕巴的时候，没有一个人因为他说话结巴了而笑出声。当然，这也可能只是我多想，是我思维过于发散的想法。”
刘宝井听着点点头。
“但是还有一个小细节，是周婷说，乔卫国周卫军和高二的李卫东，并称为‘清水三卫’。这是个很有意思的地方，一般学生如果有什么组合，也都是在一个班级内，很少会出现不同年级的学生组成一个什么‘清水三卫’的组合。低年级是很难融入高年级的，但是乔周二人不仅融入了，而且这个组合还是两个高一学生一个高二学生。是高二没有其他名字里带卫的了吗？没有卫，难道不能组成其他的组合吗？必须是三卫吗？随便什么三不可以吗？我想并不是。所以乔周二人被高年级的人认可，这才会出现现在这个组合。甚至更可能是高年级这个‘卫’，被低年级这两个‘卫’认可，才有了‘清水三卫’。所以我从一开始，就判断出这个小团体里领头的会是乔周二人中的一个。”
“那为什么是乔而不是周？”
“至于为什么是乔而不是周，是因为座位，我问乔卫国，他的座位是老师安排的吗？他说不是，是他自己选的，他觉得第一排可以更好的听课。他说的这个原因暂且不论，但是他自己选座位选了第一排，还是比较中间的位置。刘老师，这是我上学时候最喜欢的位置，这个位置可以让我最直接的和老师互动，老师讲课的任何一个细节我都不会错过，老师说的每一句话，我都能给出反馈。我有任何微小的疑惑，老师也都能注意到。换句话说，乔卫国的这个位置是最容易被老师注意到的位置。他会和老师唱反调，还特意选择这个位置，可以看出他对于和更年长更权威的人是不怵的。”
最后赵永梅得出结论：“所以在我看来，这个小团体中真正领头的那个，是乔卫国。”
赵永梅的推测实在让刘宝井惊讶，赵永梅和这些学生们接触时间实在太短了，她能在这么短的时间里猜出这么多东西已经很敏锐很厉害了。甚至刘宝井觉得，赵永梅对于人际关系这么敏锐的天赋，放在学校当老师都有些浪费了。
她这种天赋是领导者必须具备的，一个人只有拥有洞察人心的能力，才能领导一个集体。不过仅仅有洞察力是不够的，就像这些孩子里，最会察言观色的是王平，但是王平在这群学生里并不是头领的位置，因为他虽然很善于观察，但是他不擅长解决。
刘宝井想到了初中时候的赵永梅，那个时候她因为跳级的关系比同班同学要小两三岁。但是她那么小一个孩子，却能以女孩子的身份保持住在同学中的领先位置，这已经是一种能力的展现了。
但是赵永梅现在面对的情况和她学生时代不一样，她学生时候能一直保持领先，除了她本人优秀外，也有老师对她的看重与偏袒。老师的天平倾向任何一个学生时，这个学生在班级里注定鹤立鸡群。更何况赵永梅本身就是一只鹤。
但是现在赵永梅是那个老师，她站在了学生这个集体之外的位置，那她要怎么做呢？
第46章
刘雨燕有些羡慕赵永梅能这么轻而易举的就对学生们有个大概了解。更羡慕学生们对赵永梅的亲近, 显然对学生们来说，赵永梅是个名人，他们也愿意和这样的老师多接触。
她忍不住说：“永梅, 我真羡慕你，你只要和学生们打好关系，课堂上就一定不会有学生故意捣乱。”
赵永梅笑了笑：“和学生打好关系？这确实是一个法子, 男生里和乔卫国周卫军相处好一些，女生里和周婷相处好一些, 那么即便有其他学生在课堂上捣乱，甚至不需要作为老师的我发火, 他们三个也可以把其他捣乱的学生给弹压住。在这个班级里, 可以说只要稳住这三个学生，就可以获得和谐的课堂秩序。”
她话锋一转：“但是, 我是来当老师的，不是来处朋友的。我虽然和他们年龄相仿，可这并不代表在私人身份中，我能和他们相处融洽, 更不代表我和他们能处成朋友。我也不需要学生成为我的朋友。但是身为老师, 对于学生我会一视同仁, 如果有人因为在同学中人缘超群就得到一些特权, 想都别想。”
刘宝井比较认可赵永梅的做法, 当老师的为了维护班级秩序, 刻意倚重某些学生，将其捧成‘孩子王’，然后靠这个‘孩子王’去管理班级，这是很聪明的做法，也是很轻松的做法。但是这样很容易让这个本就在班级里说一不二的学生, 成为一人之下万人之上的存在。
当老师的其实应该避免这种学生的产生，以免一些胆小怕事的孩子被欺负到连和老师求助都不敢。就像高一的李雷，他如果在最开始李菁欺负他的时候，有老师能发现并制止，现在他也不会成为这帮人中被笑称为‘狗腿子’的存在。更不会加入这个小团体之后，又转头去欺负其他胆小怕事的学生。
刘宝井当然也管过他们，但一直收效甚微，毕竟这些学生已经是高中生了，老师对他们性格上的塑造作用已经微乎其微了。这个阶段的学生，已经形成了自己为人处事的风格，甚至可能一辈子都是这样的性格了。
刘宝井问赵永梅：“永梅，你想怎么做？”
赵永梅说：“刘老师，我的想法很简单，把军体课排在文艺课之前，军体课是一个年级一周四节课，而且一般是两节课连着上。那么我希望排课表的时候，高一高二的前两节军体课都放在第一天。我先给学生们上了军体课，再上文艺课。”
“你想在军体课上用实力压住他们？”
“对。”
“但是永梅，男女之间体力上是有差别的。”
“刘老师，这个您放心，首先，即便是军事训练的内容的也是偏技巧的东西，没有什么事纯靠力气的。我高中时候军体课的老师可是从朝鲜战场上退伍转业的，他不仅是军体课的老师，还负责整个学校的安全保护工作，我跟着他学了不少真东西。而且您也说之前军体课老师是个半吊子，教的东西没什么含金量。也就是说这些学生可能打个军体拳，姿势都不标准。我只要证明我比之前的军体课老师强多了，那至少在军体课上，这些学生不敢太胡来。”
刘雨燕小声说:“那如果他们还胡来呢？”
“那就让他们累的没有力气胡来。”赵永梅笑着说。
很快，赵永梅的第一节 课正式开始。
赵永梅走进教室的时候，学生们也还是一幅不可置信的模样。有的学生忍不住小声嘀嘀咕咕：“也不知道这个赵永梅老师和刘雨燕老师萧逸老师一不一样。”
她身边同学回答她：“刘雨燕老师和萧逸老师两个人就已经天差地别了，永梅老师怎么能和他们一样？”
“也是，萧逸老师真的是太不爱说闲话了，第一节 课，他进教室门，在黑板上写下萧逸两个字，然后说这是他的名字，接着就开始讲课。中间也没有提问，下面学生交头接耳也不管，甚至周卫军半中间要上厕所，他也不举手，直接站起来出了教室，上了厕所又回来。整个过程中，萧逸老师脸色都没带变的，就像周卫军这个人不存在似的。等下课铃声一响，他就不管这篇课文讲完了没有，直接说下课。他就像是一个讲课机器。”
“一个什么都不管的老师，这还不好吗？反正想听课的就好好听，不想听课的就做自己的事儿。”
“可是我觉得当老师的，也不能完全不管学生吧。而且萧逸老师感觉好冷漠啊。刘雨燕老师就不一样了，特别亲切，特别好说话，你看上课的时候，她都敢和乔卫国周卫军他们开玩笑，还说让乔卫国当她农基课的课代表。现在乔卫国刚当了官儿，牛的不行，其他人在课上多说个话，他都要瞪过来。”
她说这话被前桌的周卫军听见了，周卫军扭过来说：“你们这话可说得太对了，咱们卫国哥现在是九品芝麻官，开始拿着鸡毛当令箭了。”
周卫军的同桌王平淡淡说：“卫军，你说这话敢让卫国听见吗？”
周卫军摊手：“当然不敢了，他现在像是打了鸡血，正上头呢，我疯了我这个时候去招惹他。”
后边坐着的李菁也探过身子来加入讨论：“你们说咱们卫国什么时候就正常了？还是说他这个学期就真要当个好学生，当个老师的乖宝宝？”
魏明明笑了一声：“哈哈，真是想不到咱们卫国哥还是个官迷，竟然能被这么简单的手段收服。”
王平这时却说：“你们呀，真是只能看到表象，看不到实质。”
“来来，那王平你来说说，这有什么实质？”
王平摇摇头：“阿弥陀佛，不可说不可说。”
周卫军锤了王平一拳：“神神叨叨。”
李雷小声说：“兄弟们，现在咱们卫国哥俨然是偏向刘雨燕老师了，那咱们以后农基课就要这么夹着尾巴做人吗？”
魏明明踹他凳子：“放你的屁，卫国好好上课听讲维护课堂秩序，怎么在你这里成夹着尾巴做人了，李雷，你要是不会说话，咱们哥们儿好好教教你。”
刘满仓推了一下魏明明：“明明，你别发疯，雷子胆子小，你把他吓得尿裤子了可怎么办。”
赵永梅进了，看学生在下面交头接耳说小话，也没有制止，而是听了一会儿，才说：“同学们，这是在聊什么呢？聊大声点儿，让老师也听听。”
随着她话声落下，教室里也安静了下来。
赵永梅表情有些遗憾：“怎么，有什么是老师不能听的吗？怎么都不说了？既然你们不说了，那就听我说吧。”
赵永梅环视一周，说：“我先做一下自我介绍，赵永梅，现在是你们军体课的老师。咱们军体课呢，一直是两节课连着上，第一节 课在教室里讲一些书面的东西，第二节课去室外进行军事训练或者体育训练。我之前也听你们说之前的军体课没学到什么正经的东西。你们老师总是念课本上的，但是我想说，课本是一份教材，本来就是要让学生跟着学的。”
见有的学生听了赵永梅的话已经把失望都表现在脸上了，赵永梅继续说：“不过我不会只教课本，相比于课本，我更希望你们能学一些更实用的东西。学的好的同学将来毕业了当个民兵，平时维护公社的治安，一旦有战争，可以迅速武装起来，投入战斗！还有同学想参军，那有些军事基础总比没有的强。”
见学生们情绪激昂起来，赵永梅继续说：“今天咱们这节课先去室外，我想换一换上课流程，从第一节 课在教室第二节课去室外，变成第一节课去室外，第二节课在教室。等下次军体课，再用原本的顺序，我看看哪个效果，然后咱们以后就用哪个。”
赵永梅心里当然清楚，肯定是原本的效果好，现在已经是第三节 课了，如果学生们在室外操练一番，等第四节课，又饿又累又困，怎么能打起精神来。
赵永梅这么做，第一是为了在第一节 课的时候就镇住学生，第二也是为了避免以后有学生在第一节军体课上叽叽歪歪，说想去室外。
在赵永梅当学生时候，不少学生撺掇老师第一节 课去室外，等第二节课回了室内，这些学生早不知道逃课去哪儿了。
赵永梅自然要在最开始就把个可能性掐灭在襁褓之中。
学生们不知道赵永梅的想法，一听可以去室外，都非常兴奋，立刻起身跑出去。
赵永梅慢慢出门，看着在教室外撒欢的同学，清了清嗓子，说：“你们已经是高一的学生了，不会连队列排列都不懂吧！”
学生们又开始乱糟糟的排队。
赵永梅在他们身边踱步，看着他们毫无章程，说：“队列排列的要求，你们不知道吗？乔卫国，你说！”
赵永梅开始点名。
乔卫国懵了一下，回答到：“要队形整齐。”
“周卫军，你补充！”
周卫军结结巴巴：“要有次序，从低到高。”
“周婷，你继续。”
“列队成员间要前后左右保持同样的间距，要前后左右对齐。站立的姿势是要笔直的，手臂要自然下垂。”
赵永梅点点头：“很好，除此以外，还有人想补充吗？”
没人说话。
赵永梅说：“你们说之前的军体课军事训练少，总是学课本上的东西没意思。我想知道，既然总是学课本上的东西，那为什么课本上最基础的队列要求你们都不知道？”
学生们都没想到赵永梅会突然这么严厉，都站着不吭声。
赵永梅继续说：“你们队列这种最基础的都做不好，那刺杀，射击，投弹呢？更不用说攀登，超越障碍，行军爬山。就你们这样，如果咱们出去拉练，怕是怕是走不了二里地，就开始打退堂鼓了。”
“你们也不要不服气，要是觉得我小瞧了你们，那你们证明给我看。咱们今天第一节 课，也不用说学什么这个拳那个操，就简单的把队列给我熟悉了，我甚至不要求你们练好，只要求你们掌握，怎么样，能做到不？”
“能。”
“没吃饭吗？大点儿声。”
“能。”
“好，那今天就从最基础的开始，首先，你们给我按身高，重新排列。”
第47章
赵永梅就这么正式上岗, 成为了清水公社中学的一名老师。
又是一节军体课，下课铃声响起，赵永梅看着筋疲力尽的学生, 说：“这节课就先到这儿，刺杀学得不好的课后给我好好练。尤其注意手部动作和脚步移动，这个学期结束的时候, 如果你们当中还是有人把红缨枪给我使的和烧火棍似的，那就自己把红缨枪拿去食堂当烧火棍用吧。听到没有！”
“听到了！”
学生们已经知道赵永梅的习惯, 面对她的问题，必须大声回答。
“还有, 后天你们班有我的文艺课, 我到时候会随机抽查上节课教的歌曲。我可以接受你们唱歌跑调，因为确实有的人五音不全。但是, 如果有人连歌词都没记住，那就是态度问题！记不住词就给我好好抄写歌词，抄到记住为止。”
“是！”学生们又再次大声回答。
“行了，下课。”
说完赵永梅往办公室走, 等看不见她人影了, 有学生直接累的瘫坐在地上。
李雷开始哀嚎：“为什么, 为什么刺杀这种从小练到大的项目还会这么累。”
王平说：“刚才赵老师不是说了, 之前我们觉得刺杀这种训练很简单, 那是因为我们一直动作做的就不到位。如果真去刺杀, 别说真人了，就是稻草人都刺不倒。尤其是你李雷，你根本不是刺杀，而是在戳来戳去。”
“可是我已经尽力了，我练的胳膊都酸了, 腿都软了。”
乔卫国走过来拍拍他肩膀：“别怂，你这还没加练呢就说不行，也太废物了。以后咱们每天课后加练，一定要达到永梅老师的要求。”
李雷并不愿意，甚至宁可让赵永梅把他的红缨枪当烧火棍也不想再练刺杀，但是他不敢反抗乔卫国，只能接受这个课后加练的现实。
当然除了李雷，更多的学生还是支持乔卫国的。
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